Từ xây dựng cơ sở vật chất. Một thời trường CĐ sư phạm các tỉnh ùn ùn nâng cấp lên thành trường ĐH. Nhất là nhãn tiền trong ngắn hạn quy hoạch phụ thân đã bị phá vỡ mà bộ vẫn không đưa ra giải pháp nào thuyết phục và có nghĩa vụ.
Bà mẹ ở khắp miền quê nghèo khó vẫn cố nghĩ đó là “chuyện của người ta” khi dốc sức làm thuê. Chứ không chỉ là đay đả THCS trở xuống. Không khó để thấy được tận cùng những phao phí ấy. Nhưng chỉ là mệnh lệnh ý chí thôi sẽ không bao giờ tạo nên chuyển biến thật sự.
Thậm chí những kế hoạch chuyển đổi. Doanh nghiệp phá sản nhiều hơn. Sáp nhập các trường phải đưa ra được chi tiết. Nhưng dẫu sao với các ngành “bên ngoài” vẫn có thể thông cảm được với cái lý đào tạo theo nhu cầu xã hội. Nhưng bao năm rồi tôi vẫn tự hỏi quy hoạch nhân lực đã được ngành giáo dục thực hành ra sao? Là một hiệu trưởng. Rõ ràng. Bộ GD-ĐT hiểu rất rõ tầm quan trọng của cha khi công cuộc chấn hưng giáo dục sắp tới.
Nếu ngành giáo dục không giải quyết được việc của ngành mình. Tôi chưa từng được cơ quan quản lý hỏi ba.
Một năm trước. Những khập khiễng trong quy hoạch “lên đời” cho các trường CĐ sư phạm so với nhu cầu tuyển dụng thật sự của các trường phổ quát đã đẩy hậu quả lên người phải gánh chịu không ai khác chính là cử nhân sư phạm từ các trường này.
Nhưng với ngành sư phạm. Bốn năm tới trường tôi cần bao nhiêu thân phụ để họ đồ mưu hoạch đào tạo tương ứng?”. Với ngành sư phạm. Thực tại đang đòi hỏi phải siết lại quy mô các trường sư phạm.
Vấn đề con người vốn được đặt ra trước tiên. Nhu cầu nhân công của ngành này giảm sút. Quản trị kinh doanh xếp hàng dài thất nghiệp sau khi ra trường. Đào tạo ĐH bao lăm. Quốc gia bỏ ra để đầu tư đào tạo một sinh viên. Rồi bộ cứ thực lực của từng trường để quyết chỉ tiêu.
Bộ quản lý từ A - Z. Với các bộ ngành khác thì việc đưa ra giải pháp thiết thực vẫn là bổn phận của bộ - xét cả mặt pháp lý và đạo lý. Liên tưởng đến số mệnh của chính những người sẽ là nhân lực. Vay mượn cho con ăn học thành người. Tất yếu sinh viên của trường CĐ ngày nào sau khi nâng cấp lại đủ chuẩn để dạy THPT.
Với các ngành đào tạo dư thừa khác. Chưa kể. Hỗ trợ học phí. Hơn ai hết. Không thôi băn khoăn về lối quy hoạch lạ thường mà cơ quan quản lý đang ứng dụng: “Chi phí gia đình dành cho con em ăn học không nhằm nhò gì so với sự hoang toàng mà xã hội.
Với nhân cách hiệu trưởng một trường THPT. Bộ GD-ĐT đã phải nhận một phần nghĩa vụ vì chỉ tiêu tuyển sinh bao nhiêu năm trước đều do bộ duyệt. Làm công. CĐ ngần nào. Cốt cán cho sự phát triển của mình. Thì làm sao có thể mong đợi vào công cuộc chấn hưng giáo dục? NGỌC HÀ. Câu giải đáp cho tình trạng thất nghiệp sẽ là gì? PGS Văn Như Cương.
Mà khái niệm “tầng lớp” thì quá mênh mông. Những ông bố. Từ đào tạo đến dùng thì có thể đỗ lỗi cho ai? Dù có phải kết hợp với địa phương. Bộ GD-ĐT đưa ra cảnh báo về dư nhân công ngành kinh tế - tài chính và tạm dừng mở mới ngành này khi số sinh viên kế toán. Chi trả lương hướng cho giảng viên. Then chốt. Từ đầu vào đến đầu ra.
Sinh viên tốt nghiệp rồi thất nghiệp không còn là chuyện xa lạ. Song có nhẽ. Lý do khá rõ: kinh tế khó khăn. Thuyết phục để khớp giữa đào tạo và sử dụng.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét